La prochaine rentrée scolaire sera marquée par le démarrage de la réforme de l’enseignement primaire, appelé aujourd’hui éducation fondamentale. Cette réforme comprend deux volets : d’une part, la rallonge du cycle primaire à sept ans au lieu de cinq ; d’autre part, l’usage du malgache en tant que langue d’enseignement pour les cinq premières années. Le moins qu’on puisse dire est que la réforme a du mal à passer. Après l’adoption de la loi relative à cette réforme, les responsables du ministère de l’Education nationale se sont lancés dans une vaste campagne d’explication et de sensibilisation. Malgré des efforts méritoires, le public n’est pas encore convaincu. Aujourd’hui, même le Premier ministre, Charles Rabemananjara, est obligé de mouiller sa chemise pour la bonne cause. Le président Marc Ravalomanana, qui a évoqué le sujet au cours de l’une de ses causeries dominicales, n’a pour le moment pas réussi non plus à lever le scepticisme. La difficulté actuelle à faire passer la pilule de la réforme résulte d’un problème de communication et de dialogue, les deux talons d’Achille du pouvoir actuel. En matière de communication, le gouvernement s’y est pris trop tard. La communication aurait dû avoir lieu bien avant l’adoption de la loi pour bien préparer psychologiquement l’opinion publique. Cela aurait pu par exemple permis d’éviter que le citoyen lambda assimile l’enseignement dans la langue maternelle durant les cinq premières années du primaire à la calamiteuse malgachisation de la Révolution socialiste. D’autre part, l’insuffisance sinon l’absence de dialogue préalable est aujourd’hui à l’origine des levées de boucliers. Le fait est par exemple dénoncé par l’église catholique qui dispose de son propre système éducatif dans l’ensemble du pays. Douchés justement par la malheureuse expérience de la Seconde République, beaucoup de parents sont réticents face à la réforme, par crainte d’une nouvelle génération sacrifiée. L’état d’esprit actuel de l’opinion publique devrait inciter le pouvoir à faire preuve de prudence et de pédagogie. La réforme devra être menée en douceur et surtout pas au forceps comme le chef de l’Etat a tendance à le faire. Même des parlementaires de la majorité admettent en privé qu’ils ont adopté la loi par discipline de parti mais non par conviction personnelle. Le pouvoir ne doit pas oublier qu’en démocratie, il faut convaincre et non contraindre.